小学生数学学习评价的艺术被引量：2

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摘要一、立足平时,注重过程评价根据<数学课程标准>的要求,我们对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展.由于每一个学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,决定了学生的数学学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.

作者薛峰惠振兰

出处《陕西教育（教学）》 2005年第2期19-19,共1页

关键词小学数学学习评价课程标准基础知识基本技能评价方式

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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