当学生“节外生枝”时

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摘要教学过程是一个师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程。虽然我们预设了教案，但教学过程不可能百分之百地按预定的轨道前进，经常会出现一些意料之外的、有意义或无意义的“节外生枝”。我们以往的做法是：学生学的过程要顺应教师教的过程，在教学中教师尽可能把学生的“节外生枝”甩开，按自己的原定方案进行。这种做法是以“教师为中心”，

作者林杯秀张天建

机构地区罗源县香岭中心小学罗源县教师进修学校

出处《福建教育》 2005年第02A期48-49,共2页

关键词教师学生教学过程师生教案顺应中心预设动态因素

分类号 G633 [文化科学—教育学] G451 [文化科学—教育技术学]

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