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"指挥棒"开始转向以后——对《高中数学课程标准》的一种解读

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摘要 (一) 如果在高中数学教师中做一个调查: "数学教学中实施素质教育的最大阻力是什么?"相信绝大多数教师的答案是: "现行考试方式与评价制度."的确,考什么就教什么,怎么考就怎么教,师生在题海中苦苦挣扎,几乎成了广大师生的无奈选择和真实描述.

作者陈京山

机构地区湖北省长阳二中

出处《中小学教师培训》北大核心 2005年第2期32-34,共3页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词高中数学课程标准素质教育考试方式评价制度

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学教师培训

2005年第2期

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