教师专业化对教师教育的要求

下载PDF

导出

摘要 1994年1月，《中华人民共和国教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”，从法律上确认了教师职业具有特殊性，同时也肯定了教师职业具有专业性。1995年我国开始实施教师资格证书制度，1998年又启动了教师继续教育工程，加强对教师进行在职培训。教育部副部长袁贵仁在2002年度教师教育工作会议上的讲话明确“十五”期间教师教育工作要坚持以提高教育质量为核心，以教师专业化为导向，深化教育改革……

作者田毅洁沐杨

机构地区铜陵市教育局教研室

出处《安徽教育科研（内刊）》 2002年第3期24-25,共2页

关键词专业化教师教育在职培训培养设置教学目标

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学] G650 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1马明生.示范高中加快青年教师成才的途径研究[J].安徽教育科研（内刊）,2002(3):26-27.
2抓好教师继续教育是实施素质教育的关键[J].人民教育,1996(Z1):15-15.
3孙晓青,李曙光.初级中学继续教育有关问题的分析及对策研究[J].巢湖学院学报,2007,9(4):109-111.
4伍耀先.实施教师继续教育工程提升教师整体素质[J].福建教育,2003(11A):7-10. 被引量：1
5潘秀英.浅议教师必备的业务素质[J].凯里学院学报,2002,24(S1):52-53.
6杨梅.如何提高教师专业化程度[J].学苑教育,2012(14):74-74.
7杨淑萍.如何培养小学教师运用语言的技巧[J].新课程（下）,2013(10):95-95.
8魏从林.师徒结对——青年教师快速成长的有效途径[J].体育教学,2015,35(8):65-65. 被引量：1
9唐智松.论教师继续教育工程的创新[J].中国成人教育,1999(4):29-30.
10李喜平.实施“教师继续教育工程” 全面提高中小学师资队伍素质[J].人民教育,1996(Z1):16-17.

安徽教育科研（内刊）

2002年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教师专业化对教师教育的要求

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史