中小学教育科研与教师发展

下载PDF

导出

摘要百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。正因为如此，教师发展已经引起了世界各国的普遍重视。一些发达国家已经建立了一种面向未来的促进教师发展的发展性教师评价制度。在我国新一轮基础教育课程改革的进程中，如果没有教师的积极参与和专业水平的发展，要实现新课程的目标是不可能的。如何使广大教师积极参与教育改革，促进教师的发展，

作者欧荣坤

机构地区舒城县龙河中学

出处《安徽教育科研（内刊）》 2002年第4期47-48,共2页

关键词中小学教育科研教师发展课程改革专业知识

分类号 G622.0 [文化科学—教育学] G632. [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李静.新课程实施中的教师激励[J].继续教育研究,2008(3):72-73. 被引量：1
2邓权忠.让评价促进教师和学生共同成长[J].新课程（下）,2008,0(7):9-10.
3路晓倩,施耀凯.试论教师专业发展与发展性教师评价[J].教育教学论坛,2015(42):21-22.
4赵莹.从独立学院青年教师成长看发展性教师评价[J].长春大学学报,2007,17(12):102-103.
5江跃.以发展性评价简化写作教学的思考[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2012(10):28-30. 被引量：6
6胡小敏.论高校青年教师的成长与评价[J].公安海警高等专科学校学报,2003(1):34-36.
7王旭日.中学发展性教师评价探析[J].中国科教创新导刊,2011(33):57-57.
8胡洋.高校实施发展性教师评价的必要性[J].科教文汇,2011(21):10-11.
9张悦,王成霞.高等学校实施发展性教师评价制度研究[J].大家,2012(5):263-263.
10林峰.对教学质量监控相关问题的思考[J].教学与管理（理论版）,2008(9):14-15. 被引量：4

安徽教育科研（内刊）

2002年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

中小学教育科研与教师发展

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史