依据教材质疑培养学生思维能力

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摘要 “打开一切科学的钥匙毫无异议是问号”。学贵有疑，疑者，觉悟之机也，大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟。可见学生敢于大胆质疑，善于巧问，有利于发展小学生的语言、思维，有利于开发学生的智力，更有利于培养学生的独立创新能力。那么如何引发学生产生疑问，提出有一定水平和质量的问题呢?如何依据教材激发学生质疑问难，为学生创造研究探讨的自由天地呢?

作者张玉翠

机构地区合肥新站综合开发试验区

出处《安徽教育科研（内刊）》 2002年第4期62-63,共2页

关键词小学语文阅读教学培养目标创新思维

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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安徽教育科研（内刊）

2002年第4期

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