《乌鸦喝水》教学设计
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1李小侠.注重识字 提高课堂教学实效性[J].科学咨询（中旬）,2011(3):43-44.
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2朱丽芳.教给学生识字方法[J].教育界（教师培训）,2014(4):97-97.
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3赵翠.如何让识字教学焕发生命的活力[J].快乐阅读（下旬刊）,2012(10):31-31.
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4赵春华.识字 写字 读文 学词——由《与众不同的麻雀》教学设计想到的[J].新课程（小学）,2014,0(4):28-28.
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5王巧珍.如何让低年级学生“乐说善说”[J].中国校外教育（中旬）,2010(9):39-39. 被引量：1
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6孙丽娟,朱瑛.理趣 乐趣 情趣——让低段的识字写字教学变得有趣有效[J].江西教育（教学版）（B）,2015,0(11):26-27. 被引量：2
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7李芳.浅谈低年级趣味识字方法[J].课外语文（下）,2014(7):18-18.
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8田小千.快乐识字,识字快乐——低年级识字教学之我见[J].亚太教育,2015,0(20):166-166. 被引量：12
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9徐珍.一年级识字教学初探[J].小学教学参考（综合版）,2008(9):94-94.
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10刘姝.增强初中生学习数学主动性的四个“注重”[J].数学学习与研究,2014,0(16):37-37.
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