摘要
本文基于Halliday＆Hasan的语篇衔接理论,通过比较41名大三本科生(非英语专业)优劣作文中的语篇衔接特点来探讨衔接手段与写作质量之间的关系,并着重分析优劣作文中词汇简单重复的差异对写作质量的影响。结果显示韩礼德的五大类衔接手段没有对作文的优劣产生足够的影响,通过进一步的分析,我们发现词汇衔接中的简单重复是导致作文优劣的主要因素。本文进而指出语篇教学是避免简单重复的有效方法,对英语写作教学有重要的指导意义。
Comparing and correlating the presence of what Halliday & Hasan identify as features of textual cohesion in the English essays written by a group of non-English majors in a Chinese college and the grades they received, the study shows the importance of simple lexical repetition as a criterion in writing assessment.
出处
《外国语言文学》
2004年第4期45-49,共5页
Foreign Language and Literature Studies
