对中学体育课堂教学发展性评价的几点思考

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摘要新课程所需要的教学评价是目前课堂教学改革的一个焦点,而传统教学评价的弊端在于没有正确的了解评价的作用,把教学评价本身当作目的与终结.这样的教学评价,造成一部分学生特别是这一项较弱的学生无法认识自已的潜能,从而丧失了自我发展的动力,教学评价不仅仅是对教学效果的衡量,更重要的是对教学活动的导向性,同时,选择何种评价也是教师教学能力价值的体现,更是改进课堂教学的最重要的依据.

作者林圣封

机构地区广州市东环中学

出处《体育师友》 2004年第6期37-38,共2页

关键词教学评价中学体育发展性评价课堂教学改革新课程传统教学教学活动作用目的弊端

分类号 G633 [文化科学—教育学] G420 [文化科学—课程与教学论]

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