从德育视角论人才评价

在我国青少年教育中,对人才评价标准存在着模糊认识,偏重于智力和考分。根据国际流行的"情商"理论,高智商、高分数不是人才评价的核心要素,人才评价的核心标准应该是人格健全。要通过科学评价培养特殊人才,为特殊人才成长提供宽松的教育评价环境,重视青少年的心理健康教育,关注教育的个性化发展趋势。