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中小学地方课程建设的现状及思考
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摘要
改变传统中央集权式的课程管理模式,实行国家、地方和学校三级课程管理是新一轮基础教育课程改革的重要政策。教育部《义务教育课程设置实验方案》中规定:地方课程、校本课程及综合实践活动的课时联合使用,占总课时的16%~20%。这意味着学生在九年的学习中,约有一年半的时间要学习地方课程和学校课程,这在很大程度上调动了全国各省市开发和管理地方课程的积极性。
作者
杨德军
程舟
李群
机构地区
北京教育科学研究院课程教材发展研究中心
出处
《中小学管理》
北大核心
2005年第2期31-33,共3页
关键词
中小学管理
地方课程建设
管理模式
课程改革
四川
河南
天津
管理权
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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