从传统教学管理向教学领导转型

我国传统的教学管理主要侧重于教学行政事务的处理(即教务管理)，如教学事务的安排、计划、监督、考核和奖惩等，而忽视了对教学的领导，结果形成了“行政为主，教学为辅”、“教学是手段，行政是目的”的局面。以人为本的新课程改革，呼唤传统教学管理向教学领导转型，以提升学校教学管理的效能。