摘要
外语学习受诸多因素影响，语言理论家们提出了不同的观点来解释这些因素。Dulayt和Burr于1977年提出用“情感过滤假设”(the Affeetive Filter Hypothesis)来解释情感因素怎样影响外语学习的过程。后来，Krashen进一步发展了这一理论。他们(Dulay et a1,4)将情感过滤定义为：“一种内在的处理系统，它潜意识地依据心理学家称为‘情感’(affect)的因素阻止学习者对语言的吸收”。它“
出处
《山东外语教学》
北大核心
1996年第4期62-66,共5页
Shandong Foreign Language Teaching
