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课堂焦虑感与口语水平的关系
被引量:
20
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摘要
笔者经过多年来对外语教学实践的观察,深深感到目前中国学生的课堂参与积极性较低,课堂气氛不活跃。许多学生也有类似感触。一些学生认为,内向、腼腆、容易紧张等性格特征阻碍了他们积极参与课堂口语练习。也有部分学生指出.教师的某些课堂行为和态度抑制了他们的参与欲望。
作者
陈劼
出处
《山东外语教学》
北大核心
1996年第4期78-81,共4页
Shandong Foreign Language Teaching
关键词
中国学生
课堂行为
课堂参与
教师
积极参与
课堂气氛
积极性
课堂焦虑
口语水平
对外
分类号
G633 [文化科学—教育学]
H319 [语言文字—英语]
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