时、分的认识(小学数学第四册)
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1谢惠良.让学生主动建构对数学的理解——从“一分钟有多长”谈起[J].小学数学教育,2013(1):103-103. 被引量：1
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2马伟中.追求充盈生命活力的数学课堂——课堂教学随笔三则[J].小学教学设计（数学．科学版）,2011(4):39-39.
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3李瑞平.“时、分的认识”教学片断实录与评析[J].教育实践与研究,2003,0(11):62-62.
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4经友萍,张紫良.“时、分的认识”教学设计[J].小学教学参考,2002(2):46-47.
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5顾婧.感悟——让学生经历数学学习的过程——以“时、分的认识”一课教学为例[J].小学教学参考（数学版）,2015,0(2):47-47.
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6刘亚中.“时、分的认识”教学设计[J].小学教学设计（文科版）,2002(1):22-23.
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7孟建梅.体验比讲解更有力[J].小学教学（数学版）,2007,0(5):47-47.
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8丁杭缨.学习起点与教材开发[J].教学月刊（小学版）（数学）,2003(5):54-54.
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9张冰冰.“时、分的认识”说课设计[J].辽宁教育,1999,0(Z1):79-81.
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