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直觉思维能力培养初探
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摘要
直觉思维,是一种没有严密的逻辑分析,明显的过程意识,凭借自己有的知识经验,对问题作出迅速识别、洞察、理解或判断的思维。其表现形式往往是通过大胆的猜测、假设为前导,使问题迅速简捷地获得解答;其特征是粗线条、简约式、跳跃性和整体性。在小学数学教学中培养直觉思维能力,于他们思维灵活性敏捷性和创造性的发展有着重要意义。可从以下几个方面着手。
作者
吴庆霞
机构地区
西宁市城西区黄河路小学
出处
《西宁教研》
2000年第2期39-40,共2页
关键词
直觉思维能力
培养
过程意识
小学数学教学
知识经验
解答
思维灵活性
猜测
假设
逻辑分析
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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