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浅谈马承“小三位一体教学法”在字母教学中的运用
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摘要
初中一年级开设英语课对于刚跨入中学的学生,尤其是小学中未学英语的学生来说,是既新鲜又好奇。在学习字母阶段,兴趣浓厚,情绪很高,对字母的辨认、书写、听写都掌握得很好。然而学习句型、对话、拼写单词时,不少学生就感到吃力,学习成绩逐渐降低。不少学生死记硬背单词,花了不少时间,效果不佳。
作者
马有兰
机构地区
西宁市湟中县多巴通海初中
出处
《西宁教研》
2000年第3期34-34,共1页
关键词
学生
字母教学
单词
学习成绩
英语课
教学法
兴趣
辨认
初中一年级
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
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西宁教研
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