影响课堂评价的1O个因素

在教育、教学研究中，采用定性研究和范式综合等方法，首先遇到的问题是：研究者如何获得可靠的信息。除了对数据进行统计处理以“去伪存真”外，关键的是主观评价和“量化”过程是否能够遵循一定之规，是否体现主流的、现代的、进步的教育理念。但是，观念、机制等问题恐怕一时难以说清，因此，本文仅仅着眼于主观评价的客观性，做个“剪短箭羽的外科医生”。