大学水平的基础物理课程的再设计
摘要
为使学生了解当代物理学的动向,有必要重新设计物理基础课程,要象当代物理学的发展一样,强调物理学形成过程及物理学史。
-
1EdwardF.Re(1ish,RichardN.Streinberg,杨维坚.改进物理教学应解决的三个问题[J].国际物理教育通讯,2000(25):1-8.
-
2冀文慧,杨洪涛,呼和满都拉.浅析物理课程新课标改革[J].新课程(下),2014,0(12):111-111.
-
3邱云飞.初中物理探究性实验教学初探[J].吉林教育(综合),2011(12):62-62.
-
4雷君君.用实验培养学生的情感态度和价值观[J].新课程研究(上旬),2011(4):147-148.
-
5万海青,张毓敏.研究型教学模式在高师院校物理课程教学中的应用研究[J].南昌师范学院学报,2014,35(6):14-16.
-
6呼和满都拉,胡晓颖,杨洪涛,冀文慧.新课标下基础物理课程改革初探[J].中学物理教学参考,2015,0(3X):4-5. 被引量:1
-
7李江林,张少武.关于高师基础物理课程教学改革若干问题的思考[J].国际物理教育通讯,2000(26):18-20.
-
8徐玉兰,黄博文.非物理专业“基础物理”课程教学现代化的尝试[J].大学物理,2002,21(7):36-38. 被引量:6
-
9孙茂松.讲席教授组机制是培养计算机科学与技术拔尖创新人才的现实手段[J].计算机教育,2008(1):16-19. 被引量:4
-
10百年清华重塑文科新起点[J].小作家选刊(时文素材),2012(3):41-41.