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地理学科思维特点与思维教育

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摘要随着素质教育的全面推进，人们逐渐认识到：素质教育的主渠道在课堂，学科课堂教学中应以学生发展为本，把学生看成具有发展需要的人，具有发展潜能的人。可是，在课堂教学中怎样促进学生发展?现代教学过程观的主旋律是什么?似乎需要更深入研究。

作者方贤忠

机构地区上海市杨浦区教育学院

出处《地理教学》 2001年第4期13-14,共2页 Geography Teaching

关键词思维教育学生发展地理学科素质教育课堂教学现代教学思维特点科思主渠道推进

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教学

2001年第4期

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