引入爱情话题 促进地理学习

处于青春期的中学生，平时口里哼着爱情歌曲，“随身听”放着爱情歌曲，节假日观看着言情影视，课外读着爱情小说。如果正确引导他们这种生理和心理特点，将爱情话题引入地理课堂，既可增加学生学习地理的兴趣，活跃其思维，调节课堂气氛，加深对地理知识的理解和记忆，也可陶冶其情操，使其地理知识、能力与思想齐头并进。