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创设思维空间开发创造潜能

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摘要合理地创设问题的情景能促使学生主动地进行思维活动，并参与到学习中来。而思维活动如何进一步多方位、多角度地展开，使学生的创造潜能得到积极开发，在教学中显得更为重要。现代教学已越来越注重教学过程，而教学的过程也正是学生思维发展的过程，因此，教师在课堂教学过程中应注意以下几点：

作者冯慧文

机构地区广州大学附中

出处《地理教学》 2001年第4期41-42,共2页 Geography Teaching

关键词创造潜能创设问题思维空间学生思维活动教学中课堂教学过程发展开发学习

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教学

2001年第4期

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