以学生为中心的大学英语阅读课改革实验报告

本文报告了“大学英语阅读Ⅰ”的课程改革情况。参加实验的是62名一年级因材施教班学生。在以“学生为中心”的原则指导下，作者采用Candlin的“过程大纲”设计本课课程，鼓励学生参与选材、备课以及讲解课文等活动。课堂观察与学生反馈表明，实验中采取的一系列措施符合学生的兴趣和需求，调动了他们学习的积极性，培养了学生独立思考、解决问题的能力，并使他们逐渐承担起学习的责任，成为学习的主人。