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把握课堂广留余地

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摘要传统的观念认为教师是课堂教学的中心,允许张扬教师的个性而抹杀学生的个性.久而久之,学生不再是有它自己生长规律的"树苗",而成了没有生机的"容器"和泥块,任凭教师填塞和捏塑.

作者吴国碧

机构地区重庆市武隆县中专学校

出处《班主任》北大核心 2001年第7期15-15,共1页

关键词教师学生课堂教学塑造个性观念中心灵魂张扬传统

分类号 G451 [文化科学—教育技术学] G633 [文化科学—教育学]

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班主任

2001年第7期

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