阅读教学中的“三情”交融
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1朱艳.数学教学中情境创设应恰到好处[J].小学科学,2014(6):106-106.
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2陈诗诗.“触景”怎样“生情”[J].百柳（简妙作文小学生必读）,2014(7):4-4.
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3张宝存.谈小学语文教学中情感因素的挖掘[J].读写算（教育导刊）,2015,0(13):89-89.
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4张位锋.让情境为学生的数学学习服务[J].新课程学习（中）,2010(5):84-84. 被引量：1
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5张怡,丁芳.小学数学情境创设六法[J].课程教育研究,2013(3):127-128. 被引量：1
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6张锦.开展语文实践活动,指导学生在探究中学习语文[J].科教文汇,2008(6):63-63.
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7李燕秋.珍惜友情[J].发明与创新（高中生）,2012(8):22-22.
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8张静怡.小学数学课堂创设问题情境的研究[J].课外阅读（中下）,2012(4):61-62.
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9沈梅云.谈小学语文朗读教学[J].教育界（综合教育）,2015(11):69-69.
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10李健勤.浅谈教与学沟通技巧[J].基础教育论坛,2015(6):61-61.
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