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关于“泛函分析”教学的再探讨
被引量：
7
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摘要
主张加强基础课教学,改革教学方法,更新教学内容,实现从研究形态向教学形态转化,启迪学生智慧,激发兴趣,培养想象力和创造力。
作者
董立华
王子华
连秀国
机构地区
德州学院数学系
出处
《高等数学研究》
2005年第1期53-55,共3页
Studies in College Mathematics
关键词
教学形态
激发兴趣
基础课教学
创造力
学生
想象力
教学方法
泛函分析
分类号
O177 [理学—基础数学]
G633 [文化科学—教育学]
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