历史教学中的让位

如：教师讲世界史的“第一次世界大战”时，教师甘愿降低权威身份，当好学生的“参谋”。课堂上，教师先组织学生观看“一战”的幻灯投影，然后，引导学生进入角色，结合教材，分组讨论，放手让学生独立去分析、想像，待学生讨论问题到一定火候时，教师从每组指名代表谈谈本课的主要内容。这时，教师只在黑板上板书要点，即“一战”的时间、导火线、交战双方、主要战线、重大战役、大战性质、战争影响。