数学课堂“小组合作学习”时机的把握被引量：8

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摘要在“小组合作学习”实践中，我觉得合作学习不仅在组合小组、选择内容、合作形式方面有讲究，而且合作时机的选择同样至关重要。如果时机恰当，引导带着迫切合作愿望的学生进行合作学习，就会收到事半功倍的效果，让学生感受合作的意义，享受合作成功的快乐。如果时机不恰当，小组合作学习只是走过场，往往徒有虚表而效果不佳。那么，在数学课堂上“小组合作学习”的时机如何把握呢?

作者李惠琴

机构地区常熟市杨园中心小学

出处《教育科研论坛（教师版）》 2005年第2期59-60,共2页

关键词数学课堂教学 “小组合作学习” 教学方式小学教育

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G622

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