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如何在生物学教学中恰当地激发学生的兴趣
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摘要
目前在生物教学过程中,有些老师只着重于教,照本宣科,填鸭式,满堂灌的教学方式。这种越俎代庖的结果,助长了学生的依赖性,造成了教师未言学生不敢言,书本上未讲的学生不敢想不敢问的局面。长此下去,必然导致把“生物”教成“死物”。使学生只会死记硬背书本。这样不但违背了生物教学的自身规律,而且不利于学生思维训练和能力培养,甚至容易让学生产生厌倦的心理。
作者
苏子文
机构地区
河北省武安市实验中学
出处
《科学教育》
2005年第1期32-33,共2页
Science Education
关键词
学生思维
生物教学
生物学教学
兴趣
教师
老师
激发
当地
厌倦
自身
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
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科学教育
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