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在高中数学学习中开展“说题”活动的尝试被引量：2

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摘要长期以来，由于广大教师对数学学习过程认识上的不足，导致对学生数学思维能力培养上存在许多误区，所采取的培养措施往往是“题海战术”．但是，学生对教师的讲解或做过的题目又很快就遗忘或不能举一反三，不能有效地提高数学思维能力，更谈不上学会学习了，

作者方家鸿胡国庆

机构地区浙江金华市第八中学

出处《中学教研（数学版）》 2005年第2期15-16,共2页

关键词教师数学思维能力说题高中数学学生题海战术举一反三对数存在

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623 [文化科学—教育学]

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中学教研（数学版）

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