数学“双基”中的形式化与非形式化被引量：4

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摘要 “双基”是我国数学教育的优良传统，在新形势下，它需要不断地“与时俱进”，并保持合理的内核，形成科学的、符合学生实际的“数学新双基”．为准确地把握数学教育中的“双基”，对数学“双基”中的形式化与非形式化问题进行深入的探讨就显得十分必要．为此，浙江师范大学课程与教学论(数学)专业的几位同仁在导师张维忠教授的指导下，围绕“数学‘双基’中的形式化与非形式化”主题展开了一次深入讨论，以下是大家发言的主要内容。

作者傅赢芳

机构地区浙江师范大学数理学院

出处《中学教研（数学版）》 2005年第2期17-19,共3页

关键词 “双基” 数学教育学生实际教学论导师专业课程对数形式化保持

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623 [文化科学—教育学]

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