问题就是课题

长期以来，班主任及班主任工作的重要地位和作用没有得以体现，作为教育体系中的独立个体，没有得到充分的尊重．班主任的专业道德、专业素质、专业技能长期被忽视。学校对班主任缺乏科学系统的培养和行之有效的组织管理，也很少有准确到位的评价和激励，导致了中小学校教师普遍不想做、不愿做、不会做班主任。这在一定程度上制约了基础教育的深入发展。