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作文批改的几点尝试
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摘要
顾振彪先生在一次报告会上曾说过:语文教师是最辛苦、最无奈、最不被理解、最劳而无功的人。我们是教语文的,听后觉得顾老的话一语中的,感同身受。事实也是这样,我们劲不少费,功夫不少下,而学生语文成绩却提高不大。尤其是作文,写也写了,练也练了。总觉得学生习作水平提高不快。更令人头痛的是作文的批改,上次作文还没有批改出来,下次作文又交上来了,压的教师喘不过气来。
作者
郑轼
王桂芬
机构地区
内蒙古赤峰市经棚二中
内蒙古赤峰市经棚二小
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2005年第2期53-54,共2页
关键词
作文批改
语文成绩
语文教师
学生习作
尝试
先生
报告会
理解
事实
水平
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G623.24 [文化科学—教育学]
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赤峰学院学报(作文教学研究)
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