素质教育实践渴望科学理论的指导——关于当前素质教育理论的思考

1993年，《中国教育改革和发展纲要》明确提出了向素质教育转轨的问题，其后，湖南汨罗、山东烟台等实验区先后取得了阶段性成果，不久前的第三次全国教育工作会议，素质教育又被确定为党和国家抓教育的指导思想，素质教育已在全国普遍推开。但是，在基层工作实践中，我们发现，尽管素质教育进展很大，但是，实施过程中还存在很多问题。