期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教育管理的境界

下载PDF

导出

摘要教育的管理，是一种以人为对象的管理。它的最高境界，绝不只是约束和规范，更不是居高临下的控制和干预，而是应该而且必须有更重要的内涵。这就是发现和肯定，就是以人的发展为核心。当然，发现和肯定并非易事。从一般中发现特殊，需要有一双敏锐眼睛；从平庸中捕捉非凡，

作者朱华贤

机构地区浙江杭州萧山区教研室

出处《教师之友》 2002年第3期4-4,共1页

关键词教育管理对象管理方式中小学管理学校管理

分类号 G637 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1汤惟宁.“一个都不能少”──读季苹文章有感[J].中小学管理,2000(11):25-27.
2蒋笃家.课堂喧闹“静”下来学生思维“动”起来[J].科教文汇,2016(2):102-103.
3韩增圣.教学切忌“满堂问”[J].中小学管理,2001(9):13-14.
4李平.对当前中小学教育管理中存在问题的探索与思考[J].陕西教育科研,2005(3):6-7. 被引量：1
5顿珠次仁.中小学管理中提高教学质量的思路[J].新课程（下）,2014(3):21-21. 被引量：1
6龙文余.分数还是模糊好[J].中小学管理,2000(8):10-10.
7刘云杉.警惕奖励的负效应[J].中小学管理,2016(1):50-51. 被引量：4
8白成社.中小学管理应协调好九个关系[J].中国教育技术装备,2008(10):13-15.
9刘陆寿.开展“教师素质提高年”活动着力提升师资队伍整体素质[J].安徽教育,2008,0(S1):47-48.
10刘军.关于构建中小学管理创新体系的思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2004,17(2):33-35.

教师之友

2002年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部