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教育怎能太功利？

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摘要放眼近几年的教育现状，我们在承认教育发展的同时不得不担忧，教育这个被人类赋予伟大使命的活动正日益被实用主义所掣肘，其引领时代发展、提升社会的功能被不断削弱，从而成为社会的屈从者。由此，我们不仅要问：教育，你欲往何处去?

作者梁登山

机构地区江苏

出处《教师之友》 2002年第3期59-60,共2页

关键词教育改革功利思想现实主义评估管理机制中国教育反教育行为

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

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教师之友

2002年第3期

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