《千米的认识》教学片断赏析
-
1应海江.让数学与生活相融——《千米的认识》教学案例[J].现代教育科学（小学教师）,2011(6):53-54.
-
2吴超英.以小化大,感知大单位“千米”——《千米的认识》案例反思[J].新课程（小学）,2012(3):176-176.
-
3管晓蓉（执教）,陈今晨（评析）.《千米的认识》教学实录与评析[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2010(2):75-77.
-
4田洁.一加一大于二——用数学日记促进学研文化建设[J].湖北教育,2015,0(1):13-13.
-
5汪文良.以小化大,感知大单位“千米”——《千米的认识》案例反思[J].新课程（教育学术）,2010,0(7):185-185. 被引量：1
-
6张楼军,徐成方.在跑道上建立“千米”的长度观念——《千米的认识》课堂实录[J].人民教育,2004(6):27-29. 被引量：1
-
7姜晓玲.基于经验 精心设计活动——《千米的认识》教学赏析[J].广西教育,2011(28):36-36.
-
8杨军.《千米的认识》教学设计与评析[J].小学教学研究（理论版）,2015(5):72-74.
-
9毛亚峰.我这样教“千米的认识”——《千米的认识》教学实践与思考[J].吉林教育（综合）,2014,0(1Z):58-59.
-
10李桂强.我们需要什么样的数学情境[J].数学教学通讯（中教版）,2005,28(10S):9-11. 被引量：8
;
