动就有希望——中考操作题浅析

导出

摘要《全日制九年义务教育数学课程标准》中明确指出：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式，即学生要在“做”“考察”“实践”“探究”“制作”等一系列活动中发现和解决问题，培养创新精神和实践能力．对学生动手操作能力的考查在近两年中考中已崭露头角，当然操作题与基础知识、基础技能是相辅相成的．现选几例加以浅析．

作者胡文英

机构地区浙江省永康市第三中学

出处《中学生数学（初中版）》 2005年第01X期31-34,共4页 Mathematics

关键词操作题中考学生学习动手实践基础技能九年义务教育数学课程标准解决问题数学学习发现

分类号 O1-4 [理学—基础数学] G633 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1郭玉香.小议在小学数学教学中培养学生的计算能力[J].动动画世界（教育技术研究）,2012(9):346-346.
2翟洪亮.对苏教版高中数学教材中操作题教学的初探[J].数学通报,2014,53(4):37-40. 被引量：4
3孔德龙.综合与实践活动有效实施的几点思考——一道课本操作题的教学启示[J].数学通报,2013,52(7):28-29.
4戈峰.数学实验课教学尝试[J].数学之友,2011,25(12):24-25.
5蒋文化.圆锥曲线操作题的探究与拓展[J].数学通报,2010,49(4):35-37.
6钱慧.浅析苏教版初中语文的阅读教学[J].新课程,2017,0(6):87-87.
7动态操作题[J].初中数学辅导（初中版）,2011(5):27-31.
8王连笑.通过考虑不变量解操作题[J].中等数学,2001(5):3-5.
9徐公俭.一类操作题的探究、拓展与迁移[J].数学通报,2010,49(1):43-44.
10刘芳,田道元.中考图形操作题赏析[J].数学大世界（初中版）,2014,0(7):67-68.

中学生数学（初中版）

2005年第01X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

动就有希望——中考操作题浅析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史