为学生的自主学习而教——《高中生有效地积累和运用个人数学资料的指导研究》课题研究实验报告
摘要
课题基本情况．问题的提出课题：《高中生有效地积累和运用个人数学资料的指导研究》(简称为UAM课题)是研究高中学生数学学习过程中积累和运用个人数学资料的情况，寻求行之有效地积累和运用个人数学资料方法、途径和学习方法，进而对学生进行指导，减轻学生学习负担，全面提高学生的学习效率．
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1郦建文.对一道数学题错解的探究[J].中学数学研究,2010(2):39-41.
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2何建云.探究出真知——一类函数值域求法的再尝试[J].考试（高考数学版）,2011(11):90-91.
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3闫秀香.是巧解,还是巧合[J].数学通讯（学生阅读）,2010(11):72-73. 被引量：1
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4苏炜.我和爸爸[J].全国优秀作文选（初中）,1996(Z1):34-36.
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5李奇.用情景教学法提高教学质量[J].语数外学习（高中版）（中）,2014(1):85-85. 被引量：1
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6柳永橙.一道趣题的通俗解法[J].中学生数学（初中版）,2014(2):35-35.
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7李云霞.100头牛喝100桶水[J].小学生导刊（高年级版）,2010(3):121-121.
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8胡朝炳.初中数学创新意识培养例谈[J].新课程（中学）,2013,0(10):34-35.
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9张永红.也谈一类方程的巧解[J].数学教学通讯（教师阅读）,1995(1):25-25.
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10卜以楼.让数学阅读成为教学的基本环节[J].中学数学教学参考（下半月初中）,2007(11):11-12. 被引量：2
