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数学问题情境创设的原则与途径
被引量:
56
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摘要
教学活动的展开,必须以具体的学习任务为载体,但对于体现同样学习任务(目的)的学习内容,不同的表述方式以及选取不同的背景所产生的教学效果是不一样的。
作者
章飞
机构地区
江苏教育学院数学系
出处
《中学数学教学参考(教师版)》
北大核心
2005年第1期8-10,共3页
Maths Teaching in Middlg Schools
关键词
学习任务
情境创设
数学问题
学习内容
教学活动
途径
教学效果
选取
表述方式
载体
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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