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新德育评价的质性与多元被引量：1

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摘要思想政治课的评价不能也不应该是量化的,应从教师与学生两个维度进行一种质的评价。我们不妨以"优良记录",意卽描述性的"质性评价"来跟随学生的成长。旣可以是他评,亦可"自省"。而且这种"优良记录"是不下结论的,它应该可扩展为学生的成长记录(册),让学生的身心成长史成为一部可读可藏、可圈可点的大书。

作者朱胤

机构地区上海市静安区教育学院附属学校

出处《新德育．思想理论教育（行动版）》 2005年第1期17-18,共2页

关键词质性评价评价标准教学设计思想政治课初中课程评价

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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新德育．思想理论教育（行动版）

2005年第1期

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