期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

一题多解启迪思维

原文传递

导出

摘要一题多解，有利于培养思维的发散性、深刻性和灵活性，有利于提高分析问题和解决问题的能力，请看下例．

作者蒋成富

机构地区四川

出处《初中数语外辅导》 2000年第10期15-15,共1页

关键词启迪思维一题多解高分分析问题深刻性解决问题培养灵活性能力

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1任志勇,韩志杰.例说向量在解析几何中的应用[J].雁北师范学院学报,2001,17(1):97-98.
2张凤.浅谈小学语文阅读教学中思维能力的培养[J].科学大众（智慧教育）,2014(12):60-60.
3王敬义.化学教学中培养学生发散思维与提高创新意识[J].化学教育,2003,24(1):14-16. 被引量：8
4侯西云.一道初中几何题的多种解法[J].中学数学教学参考,2015,0(6X):94-94. 被引量：1
5郑燕蔚.中考复习应重视课本题[J].初中生必读,2004(3):23-24.
6戴祖翼.关于物理解题创新思维训练[J].合肥教育学院学报,2003,20(2):101-103.
7葛同山,王学忠.谈思维的发散性与广阔性的培养[J].林区教学,2005,0(2):54-54.
8赵汝祥.如何培养学生地理思维能力[J].黑河学刊,2013(6):142-142.
9顾晔.对一道课本例题的多重探究[J].新高考（高二数学）,2013(6):39-41.
10覃莲秋.在数学教学中巧用反例[J].中国科教创新导刊,2011(9):53-53. 被引量：2

初中数语外辅导

2000年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部