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教师课堂教学质量评价的再认识被引量：1

More Cognition on the Evaluation of Teachers Class Teaching Quality

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摘要教师课堂教学质量评价是一件具有综合效应的活动。评价标准要由整齐划一向多元化方向发展,评价方法要变量化评定为量化、质性评价的有机结合,评价目的要由侧重评价的鉴定、管理功能真正转到教师队伍的成长和教学工作质量和效益的提高。

作者阳光宁

机构地区池州师专历史系

出处《池州师专学报》 2002年第4期94-96,共3页 Journal of Chizhou Teachers College

关键词课堂教学质量教师队伍质性评价评价目的教学工作评价标准成长发展多元化管理功能

分类号 G451 [文化科学—教育技术学] G633 [文化科学—教育学]

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池州师专学报

2002年第4期

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