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漫谈词汇的“联想式”教学被引量：5

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摘要避开传统式的词汇记忆方法 ,提出了词汇联想教学法。通过语言、词形、语境等联想教学 ,来充分体现教师的主导作用。

作者焦同梅

机构地区焦作大学

出处《焦作大学学报》 2000年第4期69-70,共2页 Journal of Jiaozuo University

关键词教师主导作用联想教学教学法词汇记忆语境传统词形词汇联想语言

分类号 G633 [文化科学—教育学] H319 [语言文字—英语]

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焦作大学学报

2000年第4期

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