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小专题研究——“校本教研”重要而可行的方式
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摘要
一、对“小专题研究”的理念定位 基础教育课程改革实验,要求广大中小学落实“校本教研”制度.强调教研、教科研工作的重心必须下移到教育教学的最基层——学校与教师层面。学校、教师在落实“校本教研”制度的过程中,也涌现出一些好的途径和方法,产生了一定的作用和积极影响,但广大教师在很大程度上依然很难寻求到最奏效的方法,依然不同程度地沉陷在如何将理念转化为行为、策略的困惑与苦恼中。
作者
王玮光
机构地区
银川市教科所
出处
《宁夏教育科研》
2004年第5期26-27,共2页
Ningxia Educational Research
关键词
校本教研
教师
专题研究
学校
基础教育课程改革
教科研工作
教育教学
苦恼
积极影响
行为
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G451 [文化科学—教育技术学]
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宁夏教育科研
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