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福州市小学英语评价试验阶段总结
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摘要
一、问题的提出。近年来,我国的外语教育发展很快,开始在小学的各年级开设英语课,并将评价机制引入英语教学。学生评价是学校教育评价的核心,评价的根本目的是促进教育对象生动、活泼、主动的发展。就小学英语教学而言,对学生的听、说、读、写等技能作出准确、科学、适时的评价,不仅是对学生掌握英语各项技能的诊断,更是一种激励和导向。
作者
郭琳榕
机构地区
福州市教育学院
出处
《福建教学研究》
2004年第12期20-21,共2页
关键词
小学英语教学
学生评价
阶段总结
活泼
英语课
学校教育
技能
外语教育
准确
生动
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
H319 [语言文字—英语]
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福建教学研究
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