摘要
对中国大学生母语和英语阅读策略相互影响的调查结果显示:中国学生的母语(L1)阅读和英语(L2)阅读策略无明显差异,可以说母语阅读策略在一定程度上向英语阅读发生了迁移。
Based on the research and statistics of Chinese students' strategy use in the process of reading comprehension and learning, this article aims to figure out the difference and relation between their L1 and L2 reading strategy use.
出处
《江苏科技大学学报（社会科学版）》
2004年第4期75-77,共3页
Journal of Jiangsu University of Science and Technology(Social Science Edition)
基金
江苏科技大学院管课题(校编:2002W05)
关键词
英语阅读
学习策略
母语
英语
阅读能力
reading
learning strategy
native language (L1)
English language (L2)
