运用建构主义学习理论 创建外语教学新理念

The application of constructivist learning theory to the foreign language teaching

建构主义强调以学习者为中心 ,把“情境”、“协作”、“会话”、“意义建构作为学习环境中的四大要素。强调学习环境中的情境必须有利于学习者建构意义的情境创设 ,使学习者真正进入教学的真实情境。通过学习者的协作、对学习资料的搜索与分析探究 ,提出问题、提出设想和进行验证 ,发现规律以及对某些学习成果的评价。创建的新型外语课堂教学模式将是改变过去那种过分重视语法和词汇知识的讲解与传授而忽视学生实际语言能力培养的状况。教师的职责是对学生创造性的培养 ,教学的重心是“学会学习”。要培养学生的批判意识和怀疑意识 ,鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越 ,赞赏学生独特性和富有个性的理解和表达。

The constructivists attach vital importance to the student-centred learning, and they believe that “situation”, “cooperation”, “conversation” and “significance” are the four important components in constructing learning environment. The present article discusses four principles to apply the constructivist learning theory to the foreign language teaching.