主动和生动地学习数学知识

国际经合组织及联合国科教文组织把“知识经济”条件下的知识分成四类，即“是什么的知识”、“为什么的知识”、“怎么做的知识”和“有谁做的知识”。相应地我认为小学数学知识也可分成事实知识、原理知识、技能知识和人文知识四类。本文拟对小学数学教学中概念的获得，原理、定律等的探索，数学方法的运用以及信息的反馈与学习的合作等四个问题加以讨论。