小语教材中学习资源合理开发利用浅议

下载PDF

导出

摘要早有专家指出，任何一项教学改革如果不能最终改变教师与学生的行为，都必将是一场徒劳。这一说法明确指出了教学设计及教学过程在教学改革中的重要意义。然而，面对时下出现的五彩纷呈的教学设汁与教学过程，作为一名教师该如何去理解与借鉴，管理者、研究者又该如何去评价与引导?我以为，剖析教材所提供的可能性学习资源，

作者张彦

机构地区金坛市河滨小学

出处《江苏教育》 2000年第7期24-25,共2页

关键词学习资源教师小语教学过程教学改革教材中学浅议名教专家

分类号 G624.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨朋.如何在数学教学中创设有效情境[J].俪人（教师）,2016,0(5):132-132.
2熊亚军.浅谈作文教学中的备课[J].甘肃教育,2012(20):84-84.
3李新华.数学课堂如何创设教学情境[J].魅力中国,2011(15):336-337.
4赵士勋.删繁就简话课堂[J].教学月刊（小学版）（数学）,2003(11):14-16.
5黄国华.浅探函数思想在小学数学教学中的应用[J].试题与研究（教学论坛）,2015,0(32):40-40.
6李源.谈对教材的理解与把握[J].体育教学,2012,32(9):37-37. 被引量：1
7莫智勇.成功无他,用心而已——浅谈如何打造信息技术优质课堂[J].新校园（阅读版）,2016,0(10):34-35.
8苏丽娴.对中职语文教学三大问题的思考[J].广东教育（职教）,2012(10):31-32.
9徐在朝.从“韦达定理”的教学谈初、高中教学的衔接[J].中小学数学（初中版）,2009(12):12-12.
10田晓军.在文字品读中感悟形象[J].小学语文教学,2008(4):60-61. 被引量：1

江苏教育

2000年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小语教材中学习资源合理开发利用浅议

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史